Por qué los niños no quieren ser científicos
Puedes ver la entrevista completa en inglés aquí.
Fuente: http://www.aulaplaneta.com/2014/02/18/recursos-tic/cinco-videos-inspiradores-que-cambiaran-tu-vision-de-la-educacion/
"Este Es Un Video Que TODO EL MUNDO Tiene Que Ver. Por Primera Vez En Mi Vida, Quedé Sin Habla."
Este video está dirigido para nuestra generación, esa que esta “en
linea”. Escrito, realizado y dirigido por Gary Turk, es una lección de
vida importantísima para nuestra juventud.
Los niños está creciendo en un mundo donde no juegan afuera o se comunican con sus amigos. Pareciera que hoy todo se hace a través de mensajes de texto o en internet. Es angustiante… me siento culpable también.
(http://www.upsocl.com/comunidad/este-es-un-video-que-todo-el-mundo-tiene-que-ver-por-primera-vez-en-mi-vida-quede-sin-habla/)
Los niños está creciendo en un mundo donde no juegan afuera o se comunican con sus amigos. Pareciera que hoy todo se hace a través de mensajes de texto o en internet. Es angustiante… me siento culpable también.
(http://www.upsocl.com/comunidad/este-es-un-video-que-todo-el-mundo-tiene-que-ver-por-primera-vez-en-mi-vida-quede-sin-habla/)
WhAt'S oN YOuR MiND?
What's on your mind? from Shaun Higton on Vimeo.
Un estudio de la Academia Americana de Pediatría (APP), dice que la mitad de los adolescentes acceden a Facebook más de una vez al día.
Esta excesiva conectividad a redes sociales, es asociada a una suerte de “depresión Facebook”, la cual sería consecuencia de una baja autoestima. De hecho, por esto mismo, aumenta el aislamiento social y redes como Facebook -a la larga- muestran un visión distorsionada de lo que ocurre en la realidad.
A raíz de esto último es que Shaun Higton creó el cortometraje What’s on your mind? Este busca mostrar el narcisismo irreal que existe en las redes sociales y cómo Facebook puede resultar depresivo, cuando todos tienen una mejor vida que tú. Pero la pregunta es: ¿realmente es así?
(visto en http://www.ohmygeek.net/2014/06/24/whats-on-your-mind-video/
Deberes...¿realmente sirven para algo?
Alfie Kohn es muy crítico con los deberes y los exámenes, apuesta por la motivación, por una escuela en la que los niños aprenden, en esencia, a pensar por sí mismos ¿Porqué dice Alfie Kohn que los deberes son innecesarios?
Alfie Kohn afirma que...
* No existe correlación entre deberes y una puntuación mejor en los tests de conocimientos
* No existe ninguna prueba de que los deberes ayuden a aprender
* No existe ninguna relación entre realizar muchos deberes y tener una vida profesional exitosa
* Realizar una lección planificada permite el aprendizaje mucho mejor que la asignación de deberes
* La exploración de un tema es más exitosa que la memorización
* Los profesores creen que deben dar una cierta cantidad de deberes cada día sin ser capaces de justificar el porqué
* Los profesores tienen una percepción irreal de la cantidad de tiempo que requiere hacer el trabajo asignado
* Los estudiantes carecen de estímulos que les hagan creer que los deberes son necesarios
* Los deberes hacen que los estudiantes pierdan el interés en aprender
* El estrés de los deberes afecta negativamente a las relaciones en la família
( http://criarhoy.blogspot.com.es/2013/03/pensar-de-forma-diferente-sobre-los.html)
Si no lo haces en tu vida normal...¿por qué lo haces en Internet?
Sabemos que los jóvenes pasan mucho de su tiempo navegando por la Red y relacionándose y diviertiéndose a través de Redes Sociales; es algo inevitable por lo que debemos hacerles ver que, a veces, corren riesgos innecesarios. Tenemos que procurar que aprendan a usar lo que Internet les ofrece y a utilizar la misma lógica que en su día a día. Que aprendan a evitar riesgos y a ajustar la privacidad en las diferentes Redes Sociales.
PENSANDO EN LOS DEMÁS
"¿Qué será lo más importante de este curso?"- pregunta el maestro."¡Ser feliz!"- responden los alumnos
"¿Por qué estamos aquí?- vuelve a preguntar
" ¡Para ser felices! - responden de nuevo
"Sólo tenemos una vida. Tenemos que vivirla con alegría." A continuación los niños aplauden y ríen.
Esto ocurre al principio del curso de 4º A de la escuela de primaria Minami Kodatsuno, en la ciudad de Kanasawa, en Japón, y el profesor se llama Toshiro Kanamori.
En esta clase se aprende matemáticas, lengua, ciencias... pero hay un
objetivo principal que guía el desarrollo de todas las actividades: el
objetivo de las clases del señor Kanamori es aprender a pensar en los demás.
¿Y cómo aprendo acerca de los demás? Primer paso: aprendiendo sobre mi mismo.
Cada alumno tiene un cuaderno donde escribe cartas dirigidas al resto
de compañeros. En estas cartas los niños expresan sus emociones acerca
de situaciones personales o relacionadas con el desarrollo del curso:
alegría, enfado, tristeza, decepción, gratitud...Todos los días, tres
niños leen las cartas en voz alta, y comparten con los demás sus
sentimientos. Hablan de la vida, de la enfermedad, de la alegría, de la
pérdida, hasta de la muerte de los seres queridos, y en un proceso de
total catarsis, contagian y comparten los sentimientos de dolor y
alegría con sus compañeros. Aprenden lo que es la EMPATÍA. El profesor
Kanamori la define con una frase preciosa: "Deja que la gente viva en tu corazón. Cabe tanta gente como quieras."
El señor Kanamori cree que la labor más importante de un profesor es enseñar que la vida tiene un gran valor, y anima a sus alumnos a experimentar la alegría de vivir, los anima a aprovechar todas las oportunidades de expresar su propia personalidad individual.
Su receta para la felicidad de los niños consiste en que cada uno de
ellos ha de reafirmar sus puntos fuertes y los de sus amigos, y que sus
amigos han de hacer lo mismo con los de él. La clase ideal es aquella en
la que los alumnos crean fuertes vínculos entre ellos.
A lo mejor el señor Kanamori no ha leído manuales acerca de Inteligencia
Emocional, ni grandes tratados de Psicología y Pedagogía. El señor
Kanamori es sólo un MAESTRO, que ama la vida, que ama su trabajo y que
entiende que lo más importante que debe aprender un niño es a SER FELIZ PENSANDO EN LOS DEMÁS.
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