Puedes ver la entrevista completa en inglés aquí.
Fuente: http://www.aulaplaneta.com/2014/02/18/recursos-tic/cinco-videos-inspiradores-que-cambiaran-tu-vision-de-la-educacion/
Por qué los niños no quieren ser científicos
Puedes ver la entrevista completa en inglés aquí.
Fuente: http://www.aulaplaneta.com/2014/02/18/recursos-tic/cinco-videos-inspiradores-que-cambiaran-tu-vision-de-la-educacion/
"Este Es Un Video Que TODO EL MUNDO Tiene Que Ver. Por Primera Vez En Mi Vida, Quedé Sin Habla."
Este video está dirigido para nuestra generación, esa que esta “en
linea”. Escrito, realizado y dirigido por Gary Turk, es una lección de
vida importantísima para nuestra juventud.
Los niños está creciendo en un mundo donde no juegan afuera o se comunican con sus amigos. Pareciera que hoy todo se hace a través de mensajes de texto o en internet. Es angustiante… me siento culpable también.
(http://www.upsocl.com/comunidad/este-es-un-video-que-todo-el-mundo-tiene-que-ver-por-primera-vez-en-mi-vida-quede-sin-habla/)
Los niños está creciendo en un mundo donde no juegan afuera o se comunican con sus amigos. Pareciera que hoy todo se hace a través de mensajes de texto o en internet. Es angustiante… me siento culpable también.
(http://www.upsocl.com/comunidad/este-es-un-video-que-todo-el-mundo-tiene-que-ver-por-primera-vez-en-mi-vida-quede-sin-habla/)
WhAt'S oN YOuR MiND?
What's on your mind? from Shaun Higton on Vimeo.
Un estudio de la Academia Americana de Pediatría (APP), dice que la mitad de los adolescentes acceden a Facebook más de una vez al día.
Esta excesiva conectividad a redes sociales, es asociada a una suerte de “depresión Facebook”, la cual sería consecuencia de una baja autoestima. De hecho, por esto mismo, aumenta el aislamiento social y redes como Facebook -a la larga- muestran un visión distorsionada de lo que ocurre en la realidad.
A raíz de esto último es que Shaun Higton creó el cortometraje What’s on your mind? Este busca mostrar el narcisismo irreal que existe en las redes sociales y cómo Facebook puede resultar depresivo, cuando todos tienen una mejor vida que tú. Pero la pregunta es: ¿realmente es así?
(visto en http://www.ohmygeek.net/2014/06/24/whats-on-your-mind-video/
Deberes...¿realmente sirven para algo?
Alfie Kohn es muy crítico con los deberes y los exámenes, apuesta por la motivación, por una escuela en la que los niños aprenden, en esencia, a pensar por sí mismos ¿Porqué dice Alfie Kohn que los deberes son innecesarios?
Alfie Kohn afirma que...
* No existe correlación entre deberes y una puntuación mejor en los tests de conocimientos
* No existe ninguna prueba de que los deberes ayuden a aprender
* No existe ninguna relación entre realizar muchos deberes y tener una vida profesional exitosa
* Realizar una lección planificada permite el aprendizaje mucho mejor que la asignación de deberes
* La exploración de un tema es más exitosa que la memorización
* Los profesores creen que deben dar una cierta cantidad de deberes cada día sin ser capaces de justificar el porqué
* Los profesores tienen una percepción irreal de la cantidad de tiempo que requiere hacer el trabajo asignado
* Los estudiantes carecen de estímulos que les hagan creer que los deberes son necesarios
* Los deberes hacen que los estudiantes pierdan el interés en aprender
* El estrés de los deberes afecta negativamente a las relaciones en la família
( http://criarhoy.blogspot.com.es/2013/03/pensar-de-forma-diferente-sobre-los.html)
Si no lo haces en tu vida normal...¿por qué lo haces en Internet?
Sabemos que los jóvenes pasan mucho de su tiempo navegando por la Red y relacionándose y diviertiéndose a través de Redes Sociales; es algo inevitable por lo que debemos hacerles ver que, a veces, corren riesgos innecesarios. Tenemos que procurar que aprendan a usar lo que Internet les ofrece y a utilizar la misma lógica que en su día a día. Que aprendan a evitar riesgos y a ajustar la privacidad en las diferentes Redes Sociales.
PENSANDO EN LOS DEMÁS
"¿Qué será lo más importante de este curso?"- pregunta el maestro."¡Ser feliz!"- responden los alumnos
"¿Por qué estamos aquí?- vuelve a preguntar
" ¡Para ser felices! - responden de nuevo
"Sólo tenemos una vida. Tenemos que vivirla con alegría." A continuación los niños aplauden y ríen.
Esto ocurre al principio del curso de 4º A de la escuela de primaria Minami Kodatsuno, en la ciudad de Kanasawa, en Japón, y el profesor se llama Toshiro Kanamori.
En esta clase se aprende matemáticas, lengua, ciencias... pero hay un
objetivo principal que guía el desarrollo de todas las actividades: el
objetivo de las clases del señor Kanamori es aprender a pensar en los demás.
¿Y cómo aprendo acerca de los demás? Primer paso: aprendiendo sobre mi mismo.
Cada alumno tiene un cuaderno donde escribe cartas dirigidas al resto
de compañeros. En estas cartas los niños expresan sus emociones acerca
de situaciones personales o relacionadas con el desarrollo del curso:
alegría, enfado, tristeza, decepción, gratitud...Todos los días, tres
niños leen las cartas en voz alta, y comparten con los demás sus
sentimientos. Hablan de la vida, de la enfermedad, de la alegría, de la
pérdida, hasta de la muerte de los seres queridos, y en un proceso de
total catarsis, contagian y comparten los sentimientos de dolor y
alegría con sus compañeros. Aprenden lo que es la EMPATÍA. El profesor
Kanamori la define con una frase preciosa: "Deja que la gente viva en tu corazón. Cabe tanta gente como quieras."
El señor Kanamori cree que la labor más importante de un profesor es enseñar que la vida tiene un gran valor, y anima a sus alumnos a experimentar la alegría de vivir, los anima a aprovechar todas las oportunidades de expresar su propia personalidad individual.
Su receta para la felicidad de los niños consiste en que cada uno de
ellos ha de reafirmar sus puntos fuertes y los de sus amigos, y que sus
amigos han de hacer lo mismo con los de él. La clase ideal es aquella en
la que los alumnos crean fuertes vínculos entre ellos.
A lo mejor el señor Kanamori no ha leído manuales acerca de Inteligencia
Emocional, ni grandes tratados de Psicología y Pedagogía. El señor
Kanamori es sólo un MAESTRO, que ama la vida, que ama su trabajo y que
entiende que lo más importante que debe aprender un niño es a SER FELIZ PENSANDO EN LOS DEMÁS.
"GLUED": ¿¿¡¡conseguirá esta mamá que su hijo deje los videojuegos y salga a jugar a la calle!!??
Diferencia entre EMPATÍA y SIMPATÍA
Diferencia entre simpatía y empatía. El poder de la empatía. Brené Brown.
Empatía es sentir con la gente.
Rara vez la respuesta empática comienza con “al menos”
[trascripción del video]
“¿Qué es la empatía y por qué es muy diferente a la simpatía?
La empatía alimenta la conexión, la simpatía impulsa desconexión.
La
empatía es muy interesante.Teresa Wisman es una profesora de enfermería
que estudió profesiones, muy diversas profesiones, donde la empatía es
relevante. Y dedujo 4 cualidades de la empatía:
• Perspectiva.
• La capacidad de tomar la perspectiva de otra persona o de reconocer su punto de vista como su verdad.
• No juzgar. (No es fácil cuando lo disfrutas tanto como la mayoría de la gente.)
• Reconocer las emociones en otra gente y después comunicarlas.
Empatía es sentir con la gente.
Para
mí la empatía siempre fue como un espacio sagrado. Cuando alguien está
en un profundo agujero y gritan desde el fondo y dicen: “Estoy atrapado, está oscuro, estoy abrumado” y luego nosotros decimos: “hey, estoy aquí abajo. Yo sé lo que se siente aquí. Y no estás solo”
Simpatía es: “¡uuuuhhh! ¿estás mal no? ¿quieres un sándwich?”
La
empatía es una elección, una elección vulnerable, porque para
conectarme contigo, tengo que conectar con algo en mí que conoce ese
sentimiento.
Rara vez la respuesta empática comienza con “al menos”
Sí,
y lo hacemos todo el tiempo. Y sabes que, alguien que comparte con
nosotros algo que es increíblemente doloroso y nosotros tratamos de ver
el lado bueno de las cosas “Tuve un aborto involuntario” “al menos, sabes que puedes quedar embarazada”
“Creo que mi matrimonio se está desmoronando” “Al menos, tienes un matrimonio”
“A John lo han expulsado de la escuela” “Por lo menos, su hermana es brillante”
Una
de las cosas que a veces hacemos cuando nos enfrentamos a
conversaciones incómodas. Tratamos de mejorar las cosas. Si comparto
contigo algo complicado prefiero que digas “No sé qué decirte, pero estoy muy contenta de que me lo hayas contado” Porque la verdad es que una respuesta difícilmente puede mejorar las cosas. Lo que mejora las cosas es la conexión.”
video e ilustración: Katy Davis para Globbynne
"En el camino a la escuela"
"Sur le chemin de l'école" es un documental (ganador del premio César al mejor documental 2013) que nos muestra a niños y niñas que viven en cuatro rincones diferentes del mundo pero que comparten las mismas ganas de aprender. Ellos saben que su única forma de mejorar su vida es la educación, y es por eso que cada día, en esos paisajes increíbles, se lanzan a un periplo lleno de riesgos que les conducirán hacia el saber.
Os dejo un pequeño avance para abrir boca:
"Mi padre, cuando yo tenía..."
4 años : Mi padre puede hacer de todo.
5 años : Mi padre sabe un montón.
6 años : Mi padre es más inteligente que el tuyo.
8 años : Mi padre no sabe exactamente todo.
10 años : En la época en que mi padre creció, las cosas seguramente eran distintas.
12 años : Oh, bueno, claro,mi padre no sabe nada de eso. Es demasiado viejo para recordar su infancia.14 años : No le hagas caso a mi viejo.
¡Es tan anticuado!
21 años : ¿Él? Por favor, está fuera de onda,
sin recuperación posible.
25 años : Mi padre sabe un poco de eso,
pero no puede ser de otra manera,
puesto que ya tiene sus años.
30 años : No voy a hacer nada hasta no hablar con mi padre.
40 años : Me pregunto cómo habría manejado esto mi padre. Era inteligente y tenía un mundo de experiencia.
50 años : Daría cualquier cosa por que papá estuviera aquí para poder hablar esto con él.
Lástima que no valoré lo inteligente que era.
Podría haber aprendido mucho de él.
Por Ann Landers, columnista norteamericana
8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer
Día de la Enseñanza
EDUCAR
Educar es lo mismo que poner motor a una barca… hay que medir, pesar, equilibrar… … y poner todo en marcha.
Para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino…
un poco de pirata…
un poco de poeta…
y un kilo y medio de paciencia
concentrada.
Pero es consolador soñar mientras uno trabaja, que ese barco, ese niño irá muy lejos por el agua. Soñar que ese navío llevará nuestra carga de palabras hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.
Soñar que cuando un día esté durmiendo nuestra propia barca, en barcos nuevos seguirá nuestra bandera enarbolada.
Gabriel Celaya
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