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"Las princesas no son inteligentes"


http://youtu.be/XqflGDJ5Oq4"Desmontando a las princesas florero boludas en dos minutos. Esta niña argentina, protagonista del vídeo Las princesas no son inteligentes, encarna a todas aquellas que nunca se sintieron identificadas con los papeles de "boludas" que se limitan al "ayyy, rescátame".
Y lo deja bien claro con argumentos tan irrefutables como estos:
  1. La princesas son boludas. Mulán es muy fuerte pero las otras dicen ¡ayyy, rescátame, rescátame!. Son meras boludas.
  2. En vez de ir e "intentar, intentar y, si no sale, intentar, intentar y hacerlo", esperan al príncipe porque saben que les va a rescatar
  3. Si no viene nadie, no te quedes ahí "trabada" esperándolo
  4. El novio de Mulán le gusta porque es de los que quieren estar "con una señora inteligente"
(http://www.huffingtonpost.es/2013/11/29/princesas-no-son-inteligentes_n_4359289.html)

"Idiots"

"No tome demasiado en serio el mensaje. Este es un video que hemos hecho para reírnos de nosotros mismos. Todos tenemos un i-Diot en el interior, y es muy divertido!"
Este curioso cortometraje parodia el fenómeno fan y la dependencia tecnológica que generan marcas como Apple.
Todos nos comportamos como iDiots en algún momento, aunque no de la misma manipuladora marca.



IDIOTS from BLR_VFX on Vimeo.



¿Qué es la sabiduría? según José Luis Sampedro


¿Qué es la sabiduría? 

El arte de vivir. No el arte de hacer cosas, el arte de vivir... Se puede vivir sin hacer muchas cosas, y se puede hacer muchas cosas sin saber vivir. La mayoría de la gente que ahora uno ve por la calle sabe hacer muchas cosas, se mueve todo el día, está agitada todo el día, y no sabe vivir. Hoy, en gran parte, el hombre de una ciudad civilizada y urbanizada es un servidor del sistema y de las máquinas, porque cuando tiene que ocuparse del coche, de la lavadora, de lo otro y de lo de más allá, se pasa el día alimentando cosas y sosteniendo cosas, cuando sencillamente podría vivir mejor. Porque lo que no está claro son los fines. ¿Cuáles son los fines de la vida?, ¿para qué vivimos?, ¿para qué estamos vivos? Estamos vivos para vivir, para hacernos, para realizarnos, para dar de cada uno de nosotros todo lo que puede dar, porque así tendrá todo lo que pueda recibir. Pero para que esto empiece hace falta libertad. Y para tener libertad, no libertad de expresión, lo que hay que tener es libertad de pensamiento, porque si usted no tiene libertad de pensamiento, da igual que hable o diga lo que quiera. El poder se asegura de que no tengamos libertad de pensamiento, para eso nos educa, para que pensemos lo que él quiere que pensemos. Y entonces, cuando consigue que nosotros pensemos lo que él quiere que pensemos, y eso lo consigue en la infancia, cuando enseña la doctrina, cuando enseña los principios; lo consigue en la sociedad con el ambiente general, con los principios, la publicidad, el mercado, etc. Cuando consigue que la gente piense lo que el poder quiere que piense, resulta que, si no tenemos libertad de pensamiento, no tenemos libertad de expresión, y no nos educan para tener libertad de pensamiento. Y cuando tengamos eso, podremos pensar en los fines de la vida, porque los fines de la vida no son aumentar en dinero y en gasto y en diversión, no es eso. Es ganar en satisfacción personal, ser más lo que uno es.

El tiempo no es oro, el tiempo es vida.

José Luis Sampedro

"Compro-pago-me devuelven"

Juan García Moreno  comparte esta aplicación que nos permite trabajar conceptos relacionados con el dinero y su manejo cotidiano: comprar, vender, devolver el cambio, calcular precios...de una forma visual y atractiva (aconseja su práctica en la PDI).
Pincha en la imagen y atrévete a resolver los retos que nos propone:

https://dl.dropboxusercontent.com/u/44162055/manipulables/problemas/compropago.swf

Alimentación saludable

Un interesante proyecto desarrollado por Ana María Cuesta Sanz, que nace con la intención de ofrecer a la comunidad educativa un programa abierto sobre alimentación saludable. Está dirigido a educadores, maestros, escolares de 6 a 12 años y sus familias.Contiene actividades con un enfoque socioafectivo, información sobre alimentación, valores, emociones, orientaciones didácticas...
Haz click en la imagen y descubre todas las posibilidades que nos ofrece:

http://phobos.xtec.cat/acuesta1/esp/inici.htm

¿¡Bailamos!?

"Si tu vida no te permite cada día...JUGAR, BAILAR, VIVIR...cambia de vida" o por lo menos intenta jugar y bailar siempre que puedas :)


Bailamos? from esguitar on Vimeo.


"Medio pan y un libro", Federico García Lorca

Discurso de Lorca al inaugurar la biblioteca de su pueblo, con plena vigencia 80 años despúes...


(http://creaconlaura.blogspot.com.es)

Para pensar la vida...

"George grows": este vídeo trata sobre el ciclo de la vida y nos muestra su fugacidad y cómo debemos ser conscientes de que la vida es un ciclo que une generaciones en una sola historia.



El corto empieza con un bebé ante el que se presenta un anciano con aspecto decrépito provocando el espanto del bebé, que es George, el protagonista. George comienza su vida huyendo de esa imagen de la muerte y emprende al principio inseguro el camino y pronto se hace ufano con él. El corto nos presenta en un rápido ciclo cómo la persona evoluciona no sólo en su cuerpo sino en su modo de andar, de arrostrar la vida, el futuro y cómo poco a poco llega al punto del final de la vida del que le parecía estar huyendo. El corto no sólo es el efecto del paso del tiempo en la vida o la gracia de ver cómo crecemos sino que parece darnos un mensaje: la vida es un abrazo entre la muerte de unas generaciones y el inicio del camino de otras. Ambos momentos, muerte y nacimiento, están atados en un misterioso nudo de vida ante el cual, en cambio, tememos y huimos en la vida. El corto es una llamada al amor entre las generaciones, a mirar cara a cara al final de la vida, a cuidar de nuestros mayores. (http://panyrosas.es/youtubes.html; "44 cortos para pensar la vida")

Si fueras un libro, ¿qué libro serías?

"Cada hombre tiene su tiempo. Y sólo mientras siga siendo suyo se mantiene vivo"
Una reflexión sobre el tiempo y el uso que le damos, criticando el consumismo y la concepción de la sociedad en que vivimos del uso del tiempo de que disponemos. Nos muestra cómo la carencia de tiempo también implica menos tiempo para soñar, para proyectar e imaginar. Las riquezas no sirven si no pueden compartirse, y el aburrimiento es un mal frente al que tenemos que luchar. Es importante saber lo que se quiere hacer con el tiempo del que dispone cada uno. (http://entremontonesdelibros.blogspot.com.es)

Una propuesta de "Escuela de Escritores" a través de la cual nos invita a reflexionar sobre cuál es ese libro que nos define, el mejor que hemos leído, en definitiva, el libro que seríamos si las personas fueramos libros.
Si fueras un libro, ¿qué libro serías?

¿Por qué los niños se aburren en la escuela?

LA ESCUELA DEL SIGLO XXI: "...los griegos ya sabían que no aprendemos de memoria, repitiendo, sino haciendo, cuando nos emocionamos. Por eso, hay que transformar la escuela de arriba a abajo, necesitamos un sistema educativo que, mediante el aprendizaje social y emocional, fomente la educación personalizada, que potencie el desarrollo de cada individuo, que estimule la creatividad, la pasión, la energía, el talento...porque nuestro futuro está lleno de nuevos retos que requerirán nuevas soluciones, y éstas dependerán de cuán creativa, vital y variada sea la gente. Y también feliz, y para ser feliz necesitamos realizarnos y desarrollarnos, descubrir y cultivar aquello que nos motiva y hace sentirnos bien."



Aprender de Finlandia

En sólo 3 minutos podemos hacernos una pequeña idea de por qué se habla tanto del sistema educativo en Finlandia, de por qué su éxito en las pruebas PISA que ha llamado la atención a nivel mundial, de cómo su trasparencia y actitud reflexiva han convertido la educación de este país en un laboratorio para la innovación educativa.
(Grabado en el colegio finlandés de Fuengirola y emitido por el programa 59" de tve)

(Sacado de: "aprender-de-finlandia.blogspot)
En este artículo que añado a continuación, se da un poco más de información sobre los factores que hacen de la educación de Finlandia  una de las mejores del mundo:
El secreto de uno de los mejores sistemas educativos del mundo. Laura Plitt. BBC Mundo

Un litro de luz

O cómo iluminar de forma ecológica hogares sin electricidad.
Hoy en día existen todavía millones de hogares en el mundo que no tienen acceso a la electricidad; es más, en muchas zonas marginales viven a oscuras incluso durante el día, ya que tampoco cuentan con fuentes de iluminación natural.
Teniendo en cuenta esta problemática mundial, la Fundación My Shelter creó el movimiento internacional Un Litro de Luz. La propuesta, que comenzó a desarrollarse en Manila, Filipinas, hoy abarca a más de 16 ciudades del mundo. Tiene presencia en países latinoamericanos como Argentina, Brasil, México, Colombia, Guatemala y Perú.

El proyecto consiste en llevar luz natural a las viviendas de bajos recursos mediante un sistema económico y ecológico. Se trata de una técnica ideada por el brasilero Alfredo Mosed y desarrollada por el Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT, por sus siglas en inglés), que utiliza botellas trasparentes de plástico para concentrar y transportar la luz del sol desde el techo hacia el interior de la vivienda.
 Con la colaboración de compañías, agencias y voluntarios, Un Litro de Luz pretende llegar al 2015 con más de un millón de lámparas de botellas instaladas en el mundo. (Discovery)

¿De qué color son los besos?

Un dulce cuento en el que una mamá explica a su niño que los besos pueden ser de muchos colores según lo que nos quieran decir.


(Autora: Elisenda Queralt, Ilustradora: Carla Pott)

El contagio de las emociones

Elsa Punset (La mirada de Elsa-tve) nos habla sobre las emociones, cómo se contagian y qué podemos hacer para potenciar las más útiles y limitar las más perjudiciales.

Aprendizaje emocional

Os propongo echar un vistazo al programa de Redes titulado: "EL aprendizaje social y emocional" que nos habla sobre uno de los grandes descubrimientos de las últimas décadas: que "se pueden educar las emociones y el comportamiento, desarrollando habilidades para la vida que complementan las habilidades cognitivas e intelectuales". Éste es un avance del programa:


Os dejo, aparte, este pequeño vídeo*:

Es "El monstruo de colores" de Anna LLenas, un libro con el que los más pequeños podrán identificar las emociones, primer paso para después poder expresarlas de manera natural y libre.


En este enlace disponemos de tres tipos de recursos para trabajar la historia identificando y clasificando las emociones. 








(sacado del blog "Soñando sonrisas")

La peluca de Luca

"La peluca de luca" es un vídeo que cuestiona el porqué existen estereotipos de género, por ejemplo, que las niñas lleven el pelo largo y los niños lo tengan que llevar corto, o que el rosa sea un color de niñas y no de niños. Un vídeo para reflexionar y plantearse, de una vez por todas, romper con los estereotipos de género y que nosostros, los adultos, empecemos a aceptar y respetar que los niños y niñas nos cuestionen, porque "sólo así creceremos más libres, fuertes, valientes y felices" (un proyecto diseñado por Eltakataka, Vicent Poquet y La Naturadora)


La Peluca de Luca from La Peluca de Luca on Vimeo.

(Más información en lapelucadeluca.com.
El vídeo está subtitulado para personas sordas)

La Medida

Un recurso fácil y entretenido para recordar y practicar cuestiones sobre la medida: longitud, peso, capacidad y tiempo.
Pinchad en la imagen para comenzar:
Y, como a veces me puede la nostalgia, os dejo un vídeo de "Calculín" donde habla sobre las antiguas medidas de longitud:

BE HAPPY

Este pequeño libro de Monica Sheehan nos recuerda un conjunto de cosas sencillas que podemos hacer para ser más felices. Un pequeño libro lleno de grandes frases:

Medida, fracciones y decimales

Esta es una aplicación para niños y niñas de Primaria en la que se abordan temas matemáticos muy importantes: la medida (longitud, superficie, volumen y capacidad, peso y masa), las fracciones y los números decimales (euro y porcentajes).

Cómo se hace ... TEATRO

Si te gusta el teatro, echa un vistazo a esta interesante aplicación interactiva en la que encontrarás información, ideas sobre cómo preparar una obra, cómo crear títeres, teatro de sombras, escenarios, vestuarios, maquillaje...
Pincha en la imagen:

Abierto por VACACIONES !!

Este es el título de un interesante recurso que pone a disposición de los alumnos de Infantil, Primaria y Secundaria el Portal de Educación de la Junta de Castilla la Mancha. Este año está dedicado a las Matemáticas pero también dispone de recursos de Lengua, Conocimiento del Medio e Inglés.
¡Ideal para días lluviosos! 
(Haz click en la imagen para empezar)


A ver esas Mates...

Pon a prueba tus conocimientos de matemáticas con este divertido juego de Troncho y Poncho (pincha en la imagen para empezar a jugar)
(de http://www.angelitoons.com)

El Método Científico

Las ciencias usan el Método Científico para organizar y sistematizar su trabajo: se puede decir que es el camino para llegar al conocimiento.
Pero no sólo los científicos usan este método: si os fijáis un poco todos nosotros somos un poco científicos bien sea en el colegio, en el trabajo o mientras cocinamos. Constantemente nos estamos planteando preguntas, investigamos (a nuestra manera), planteamos hipótesis (hacemos suposiciones), recogemos datos y analizamos la información para extraer conclusiones y comunicamos los resultados...vamos, que, según ésto, todos llevamos un científico dentro, ¿o no?

Si queréis aprender más sobre el método científico, de una manera fácil y divertida, echad un vistazuco a este vídeo.
Pinchad en la imagen para empezar a verlo:

¡ Al recreo !

Todos necesitamos hacer nuestros "recreos": cortar la actividad que estamos haciendo y tomarnos un ratuco para despejar la mente y dejar de pensar en obligaciones, deberes, exámenes, horarios, trabajo...
Por eso te propongo un par de juegos entretenidos y muy sencillos (para no tener que exprimir mucho más el coco).
Pincha en la imagen para jugar:

                                                             LANZA LA ARDILLA    
                                                                   
OVEJITAS

                                                                                                  
(Los he sacado de http://angelitoons.com//)

El cazo de Lorenzo

Isabelle Carrier de una forma tierna, con palabras simples y unas ilustraciones divertidas, nos cuenta el día a día de Lorenzo,un niño diferente, sus dificultades, sus cualidades, su capacidad de superación...
Una historia que te conmoverá y te hará reflexionar.
Pincha en la imagen:

ORTOGRAFÍA...¡divertida!

Solemos asociar la ortografía con algo muy aburrido y repetitivo: reglas que aprenderse de memoria, dictados soporíferos, palabras imposibles...Pero tenemos que comprender que su aprendizaje es importante, que no se trata sólo de que aprendamos la teoría, sino de aumentar y enriquecer nuestra capacidad para usar nuestra lengua, para expresarnos y comunicarnos de forma clara y fluida.
Pincha en la imagen:

"Ortografía natural" (autor: José Bustillo; Tercer Premio a Materiales Educativos 2010) es una ágil aplicación educativa dedicada al alumnado Educación Primaria. Sus objetivos más destacados son: afianzar las reglas ortográficas, enriquecer el vocabulario, reforzar el proceso lectoescritor, mejorar la estructuración sintáctica, especialmente la concordancia de los morfemas de género y número, y motivar al alumnado a través de actividades con un elevado componente visual e interactivo.


Tu huella ecológica


Todos nosotros, en nuestro quehacer diario, dejamos una huella ecológica, es decir, nuestras acciones provocan un impacto en el medio ambiente. Se puede decir que la huella ecológica mide el trocito de planeta que consume cada persona.
Hace poco leí un artículo en el que se aseguraba que la población mundial necesita, al ritmo actual de consumo, el equivalente a 1'5 planetas, es decir, que utilizamos los recursos de la Tierra mucho más rápido de lo que tardan en renovarse.

El medir la huella ecológica de una población, de una persona, de una ciudad, o de toda la humanidad, nos ayuda a utilizar mejor los recursos y tomar medidas personales o colectivas para reducir esa huella y proteger nuestro planeta.

(Si te pica la curiosidad puedes medir tu huella ecológica visitando "Ecological footprint" , en donde contestando un cuestionario sabrás cuál es tu huella ecológica en comparación con otras personas)

Y como para muestra, un botón, que diría mi madre, os dejo este corto que nos muestra la diferencia de huella ecológica entre generaciones y que busca la reflexión y que nos preguntemos cómo será nuestra huella.

Cómo escapar al "Valle de la Muerte" de la Educación

Más reflexiones de Ken Robinson sobre Educación. En este caso habla, entre otras cosas, sobre el camino que debe tomar la educación para no acabar como el "Valle de la Muerte", recordándonos los 3 principios en los que se basa la naturaleza humana y que deben ser aprovechados por el educador para construir los aprendizajes:
  • todos los seres humanos son diferentes: la escuela no puede enseñar a todos lo mismo, ni de la misma manera, ni evaluarlos por igual
  • la curiosidad como motor del aprendizaje presente en todos los seres humanos: la escuela no debe "matar" esa curiosidad a base de exigirles año tras año los mismos contenidos en diferentes grados de dificultad: debemos preguntarles qué quieren aprender y mostrarles la forma de que encuentren sus propias respuestas
  • la vida humana es, sobre todo, creativa: la escuela no puede seguir siendo una "oficina" donde se aprende a estar, a no molestar, a copiar mecánicamente...debe parecerse más a un taller, a un estudio, a un laboratorio, a una cocina

NATIVOS DIGITALES vs INMIGRANTES DIGITALES

Pensando en la idea de Marc Prensky sobre los "nativos digitales" y los "inmigrantes digitales", me doy cuenta de que me encuentro dentro del grupo de los inmigrantes digitales: aquellos que utilizamos la tecnología , la disfrutamos o trabajamos con ella, pero nacimos y crecimos sin ella. Por otro lado, están los nativos digitales, los niños y jóvenes de hoy en día, nacidos después del 90, que han nacido y crecido con la tecnología. 

¿Podremos los inmigrantes llegar a hablar el idioma "digital" sin que nos delate nuestro "acento"? 

Creo que este vídeo refleja (bueno, llevado un poco al extremo) esa diferencia entre nativos e inmigrantes. Es muy cortito; pinchad en la imagen para verlo, os gustará:


Proyecto PRIMARTIS

Afortunadamente, el reconocimiento, en comparación con otras épocas, que se le otorga a la Educación Artística en la educación básica ha cambiado: actualmente se aprecia la importancia que tiene el arte en el desarrollo cognitivo de los niños y las niñas.
Esta aplicación interactiva que os presento está concebida para trabajar música y plástica en los tres ciclos de Primaria. En cada nivel -uno por cada ciclo- se plantean actividades relacionadas con la percepción visual o auditiva, el desarrollo de las facultades creativas y el aprendizaje de conceptos básicos de ambas disciplinas. 

Leemos en INGLÉS

Starfall.com, un sitio web para niños que están aprendiendo a leer inglés, combina colores vivos y la animación con sonidos fónicos y habilidades tempranas del lenguaje. El Dr. Stephen Schutz desarrolló esta página gratuita en 2002.
Vamos a encontrar diferentes niveles de dificultad que van desde la sección ABC , donde los alumnos  pueden tratar las diferentes letras del abecedario, hasta el nivel I´m Reading (Leo).
Los diferentes niveles van a ir permitiendo mejorar la fonética elemental y a desarrollar habilidades de lectura. También encontraremos fichas para imprimir


 y libros virtuales tan atractivos como "Can play with me"


( http://aula21.net/aulablog21/ )


Kit internivelar fracciones-decimales-porcentajes

Os dejo este "Kit internivelar para la enseñanza-aprendizaje de las fracciones, decimales y porcentajes" que Juan Moreno ha presentado en su web. Espero que os resulte útil y os sirva para practicar y repasar esos conceptos. 
Para empezar, pinchad en la imagen.

Curiosidades de...CUMPLEAÑOS



¿De dónde surge la tradición de tirar de las orejas para felicitar un cumpleaños?
Posiblemente la mayoría de vosotros habréis sido víctimas de esos tirones de oreja el día de vuestro cumpleaños… un tirón por cada uno cumplido.
En la antigüedad, los orientales sentían una gran devoción hacía las orejas y estaban convencidos que cuanto más largos fuesen los pabellones auditivos mayor sería el grado de sabiduría del que los poseía.
Observaban que sus ancianos eran hombres y mujeres sabios y que las orejas de éstos se iban haciendo más largas con el transcurrir de los años.
La mayoría de los expertos se ponen de acuerdo a la hora de apuntar que esta tradición se origina en el propósito de desear a la persona que cumplía años una larga vida llena de saber. Estirando de sus lóbulos creían que las orejas se harían más largar y, por lo tanto, esa persona sería más sabia.
Lao-Tsé está considerado por la cultura china como uno de los hombres más sabios, representándolo en todas las ilustraciones y monumentos con unas largas orejas. Según algunos escritos, éstas medían alrededor de 17 centímetros.
( http://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/de-donde-surge-la-tradicion-de-tirar-de-las-orejas-para-felicitar-un-cumpleanos/)

Estrategias para la numeración

Consiste en una serie de recursos flash para trabajar el cálculo mental, la descomposición, los algoritmos tradicionales de las operaciones básicas, las tablas de multiplicar, etc. Creado por Juan García Moreno, fue galardonado como mejor trabajo en la II Convocatoria de Recursos Educativos Digitales (2005, Junta de Andalucía).
Pincha en la imagen.

Todo matemáticas

Un montón de ejercicios para repasar los contenidos de matemáticas de 5º y 6º de Primaria. 
Haz clik en la imagen para empezar.

Misterio en el Museo

¿Qué os parece acercaros al mundo del arte resolviendo un misterio en un museo?¿a que suena intrigante? Además, a través del arte podemos trabajar valores como la educación intercultural y multicultural o el respeto por las manifestaciones culturales. Pues aquí os dejo dos videoaventuras que se desarrollan en el museo Thyssen:
  • "El misterio de las miradas del Thyssen": es un juego que tiene como objetivo animar a los más pequeños a acercarse al mundo del arte. El juego propone una manera divertida de profundizar en las miradas de las personas que aparecen en los cuadros y de adentrarse en las personas a través de sus  miradas. Puedes acceder a las fichas de actividades y guías didácticas para los niños y para el profe o las láminas de los cuadros estudiados pinchando AQUÍ.

  • "El caso del ladrón de medianoche": este juego se desarrolla también en el museo Thyssen y consiste en la localización de obras d earte a través de la búsqueda de las  mismas por las diferentes salas del museo. Tras localizarla habrá que responder correctamente a una pregunta sobre la obra encontrada para poder recuperarla.

Por cuatro esquinitas de nada

Montaje audiovisual del libro "Por cuatro esquinitas de nada" de Jerome Ruillier, sobre la amistad, la diferencia y la exclusión. Pincha en la imagen para verlo.

Troncho y Poncho: Números racionales

Otro episodio de Troncho y Poncho. Esta vez Poncho cumple años y ha invitado a sus amigos; como sólo tienen una tarta, han de partirla en porciones para que todos sus amigos tengan su parte y es ahí donde aparecerán los números racionales que servirán a Poncho para explicar las distintas operaciones con fracciones. Haz click en la imagen para ver el vídeo.
Puedes encontrar actividades sobre el vídeo pinchando AQUÍ.